Maurice

Maurice a été un grand défi pour moi, il y a quelques années.

C’était mon premier élève « sénior », retraité depuis quelques années déjà. Il avait été tromboniste à l’Orchestre du Rhin pendant toute sa carrière, et toute la partie théorique de l’apprentissage de la musique n’avait aucun secret pour lui.

Mais… passer du trombone au piano…

Toute sa vie il avait utilisé, certes ses deux mains, mais jamais ses doigts individuellement ! Il découvrait donc avec surprise apprenait tout doucement que les 5 petits accessoires totalement oubliés au bout de ses paumes, pouvaient être actionnés séparément.

En effet, comme tu peux le voir sur la photo ci-contre (oui, moi j’aime bien quand il y a des couleurs, et Carnaval c’est plus gai !!!), un tromboniste tient son instrument d’une main, et de l’autre tient la coulisse pour modifier les sons. Grosso modo. ( Je suis « plutôt » pianiste de formation, alors pour les secrets des autres instruments c’est souvent à l’arrache … mais mes sources viennent directement du musicien concerné !)

Maurice découvrait donc avec l’enthousiasme et la curiosité d’un enfant que ses doigts pouvaient fonctionner l’un après l’autre. C’était impressionnant : l’intellect avait déchiffré depuis longtemps, il entendait déjà la mélodie dans sa tête, mais son corps était dans l’incapacité de réagir instantanément parce que les connexions n’existaient pas.

En fait, lorsqu’il est arrivé chez moi, il avait déjà épuisé une prof de piano du Conservatoire que je connaissais bien et qui était non seulement une grande professionnelle mais une collègue absolument charmante. Et qui se trouvait dans une impasse avec lui. Il faut dire que ce n’était pas banal, de voir un apprenti pianiste qui n’avait conscience que de deux sensations sur le clavier : le pouce, ou les 4 autres doigts en bloc.

Alors j’ai exercé ma  patience et je l’ai « musclée », et il m’a fallu commencer à relativiser. À me dire que si ce n’était pas acquis aujourd’hui, ça le serait peut-être petit à petit. Et puis tant pis pour la perfection, ce que Maurice recherchait c’était le plaisir de la polyphonie, de ne pas dépendre des autres pour accompagner sa musique.

Nous nous sommes apprivoisés mutuellement, pris d’affection réciproque, et… tout doucettement Maurice est parvenu à jouer les airs baroques dont il raffolait !

Ce fut un beau parcours, dont je garde un souvenir attendri et souvent amusé,  interrompu par mon déménagement à l’autre bout de la France… Souvent je cite Maurice en exemple – presque caricatural – de ce que l’on peut obtenir avec de la volonté !

 

Yvonne

C’est par internet que j’ai fait la connaissance d’Yvonne, qui répondait à ma proposition de cours individuels de piano.

Très vite elle m’a téléphoné, et nous avons eu notre première rencontre dans les quelques jours qui ont suivi.

C’est une grand-mère énergique que j’ai découverte en ouvrant la porte. Énergique, et feignant de douter quant à ses capacités pianistiques. En fait, elle avait DÉCIDÉ qu’elle jouerait du piano, et rien n’aurait pu lui faire changer d’avis… Elle avait 82 ans, avait été prof de maths en lycée, était championne de bridge, participait à ses tournois de Scrabble, et prenait des cours de peinture entre deux expositions auxquelles elle participait entourée d’autres artistes -peintres amateurs… Une sacrée bonne femme !!!!

Je pense que notre coup de foudre amical a été réciproque, parce qu’au bout de 10 minutes je lui  proposais de nous tutoyer, très spontanément, et qu’en partant nous nous sommes embrassées tout aussi naturellement.

Ses progrès ont été remarquables et fulgurants. Elle s’entraînait beaucoup, sa principale motivation étant de jouer à son tour ce que ses filles avaient appris un demi-siècle auparavant.

Elle m’a énormément appris. J’ai été obligée d’être à son écoute, d’oublier quels étaient MES objectifs pour me couler dans les siens, tout faire pour l’amener à progresser à l’allure qu’elle avait décidée. Bien sûr j’ai aussi appris à relativiser l’académisme et la rigueur de l’apprentissage, pour aller au plus vite vers la réalisation de ses rêves.

Alors, quand on me dit « je suis trop vieux… j’aurais dû commencer plus jeune… » Je ne suis pas d’accord ! Tout est dans la tête, dans la volonté, dans l’envie, dans le plaisir attendu et cultivé.

Bien sûr les doigts ne sont plus aussi souples au-delà de 80 ans… mais Yvonne savait qu’elle ne jouerait jamais en public à la salle Pleyel ! Par contre, environ un an après ses débuts elle a eu la joie de jouer un très joli quatre-mains de Noël avec une de ses filles, devant le reste de la famille réunie, en ayant appris chacune sa partition à distance.

Je sais que cette expérience avait une signification bien plus profonde que seule l’interprétation d’une oeuvre musicale. C’était aussi une forme de retrouvaille avec sa fille, malgré la distance géographique qui les séparait depuis des années… Je suis particulièrement touchée d’avoir pu contribuer à cette complicité retrouvée…

Yvonne nous a quittés, très brutalement ; contre la maladie elle n’a pas eu le dernier mot, pour la première fois de sa vie. Je lui dis MERCI du fond du coeur. Oui, ce sont aussi mes élèves qui me font avancer et évoluer dans ma pratique !

 Un petit clin d’oeil à Yvonne artiste peintre avec cette photo-sacrilège… oui, mais si poétique !

Yvonne si tu m’entends… je t’embrasse !

 

Bientôt la rentrée… Et si ton enfant se mettait au piano???

Comme de nombreux parents tu te poses peut-être la question de faire apprendre le piano à ton enfant. Pourquoi le piano ? À quel âge commencer? Faut-il acheter un piano (pffff, ça coûte troooop cher, c’est réservé aux riches….) ? Comment choisir LE bon prof qui ne va pas traumatiser la prunelle de tes yeux?

Pourquoi le piano?

Surtout pas « parce que c’est plus facile que le violon »… (argument entendu maintes et maintes fois). Non ! Tu imagines le stress d’un petit devant cette immense étendue de touches blanches et noires, sans aucun moyen de se repérer? Comment trouver son chemin? Alors qu’au violon par exemple c’est « très simple » : tu apprends UNE note, que tu fabriques avec ton doigt à un point précis du manche de l’instrument, et tu la joues. Tu en ajoutes une autre, etc. Si tu ne la connais pas elle ne vient pas t’enquiquiner. Alors qu’au piano il y a de toute façon les 88 touches étalées devant toi et zou, tu dois savoir où aller… Tu vois le challenge, du haut de ta stature et ton expérience d’adulte? Alors imagine ton petit schtroumpf de 8 ans…

On joue du piano … pour un tas de raisons tout aussi  légitimes les unes que les autres : parce qu’il y a un piano à la maison qui s’ennuie tout seul, ou parce que ton enfant a eu un déclic en regardant une émission à la télé, ou parce que son copain ou sa cousine lui a montré un refrain sympa au piano… ou parce que c’était TON rêve à toi quand tu étais petit… Ou bien… parce qu’il faut bien commencer par quelque chose et que le piano fait moins peur que le violoncelle ou le trombone…

À quel âge doit-on commencer?

Eh bien, on ne « doit » pas, on peut commencer… aux alentours du CE1, me semble-t-il.  En cours d’année de CP si on est pressé, si l’enfant est à l’aise avec la lecture et l’écriture… À mon avis il ne faut pas commencer un instrument en même temps que le CP, mais ce n’est que mon avis, d’après mon expérience ! Et après, peu importe l’âge de ton bébé d’amour, il pourra commencer plus tard, même ado, même au lycée, même à la fac…

Cette petite bouille que tu vois, là, a toujours voulu faire du piano. Sa mère, pourtant prof, a refusé de lui apprendre pour un tas de plus ou moins bonnes raisons… La petite bouille a grandi et a décidé d’apprendre sérieusement le piano pendant un stage, à 23 ans… toujours avec sa mère d’ailleurs… Ce n’était pas trop tard, heureusement, et cette jeune personne a tout compris très vite… Gros bisous Tamara si tu me lis…

Mais ce n’est pas une raison pour faire la même erreur…

Faut-il acheter un piano?

Argggh le porte-monnaie qui crie son angoisse… Noooon surtout tu n’achètes rien du tout ! Un piano, ou un clavier numérique, c’est un investissement qui ne se fait pas à la légère. Tu vas donc commencer par  louer  un clavier numérique de préférence, c’est moins cher (environ 30 € par mois) et ça prend moins de place dans ton salon. Comme ça tu prends le temps de voir si ton petit prodige accroche bien, si ça vous plaît à toute la famille… et vous avez le temps de vous habituer à la sonorité du piano, pour pouvoir choisir plus tard le modèle qui vous correspondra.  Tous les enfants que j’ai eus comme élèves, dont les parents avaient acheté un clavier pas cher, ou un synthé, parce que « pour commencer ça fera l’affaire », ont arrêté rapidement le piano. Il y avait trop de différence entre l’instrument très mou sur lequel ils jouaient chez eux, et le « vrai » piano qui nécessite plus de dynamique (si tu veux en savoir plus c’est ici).

Où mettre le piano?

Surtout pas dans « la chambre du petit ». C’est le meilleur moyen pour qu’il se décourage assez rapidement. Il n’y aura personne pour l’entendre, pour l’encourager, pour le féliciter. Il sera exclu de la vie de la maisonnée quand il ira « faire son piano ». Rien ne vaut une place dans le salon, même si c’est dans les bruits ambiants.

Comment choisir le  bon prof?

Ma réponse ne te concerne que si tu envisages un prof privé. En école de musique ou au conservatoire tu n’auras pas le choix. Et… je n’ai pas de réponse ! Le bon prof, c’est celui qui te met en confiance, chez qui ton enfant et toi vous vous rendez avec légèreté. Avec qui vous sympathisez naturellement.

C’est la personne qui lui donne envie d’apprendre. Ce n’est pas une question de diplôme, c’est vraiment au feeling. Et… quel que soit le (ou la ) prof, il ne faut jamais hésiter à lui parler, si ton enfant n’a plus envie, est moins motivé… Parfois c’est juste parce que le morceau ne lui plaît  pas, ou parce qu’il voudrait jouer la même chose que sa copine de classe…

 

 

 

Petite précision : chez moi les 2 chattes, Eglantine et Sonatine, ne restent que si l’élève est d’accord… Même si Eglantine (la grise) vient de son propre chef quand elle sent que l’élève a besoin d’elle, besoin d’un câlin, de se distraire…

Je suis de plus en plus persuadée qu’il y a forcément le juste prof pour chaque élève. Alors… laisse parler ton intuition et ton cœur !

 

un été… des balades… des stagiaires…

Non ma vie n’est pas que « piano »…

Je me promène, comme ici à Locquémeau chez ma copine Nadine :

ou bien en Alsace, au château du Haut-Koenigsbourg : par 38° à l’ombre ce jour-là…

À la fête vénitienne de Perros…

 

 

 

 

Ou du côté de Bréhat:   

 

 

 

Et…  par ci par là j’ai animé quelques stages de piano !

Tu veux voir à quoi ça ressemble?  Tu t’attends à des photos bien scolaires?

Oui bien sûr, tu vas voir des personnes au piano, attentives, sérieuses…Tu verras aussi… une table avec des crayons de couleur… des schémas… Un tableau… des « codes secrets »… Des post-it plein le piano…

Mais tu verras aussi un jardin accueillant, pour te reposer l’esprit entre deux apprentissages… Un chat compréhensif – ou sourd –  qui vient apporter, ou chercher, soutien et réconfort…

Je remercie bien évidemment Anne, Bleuenn, Malorie, Françoise, Nicole, Huguette, Chantal, Tamara, Marc, Andrée, Marie-Odile, Katia, Danielle… qui ont involontairement participé à la création de ce diaporama …

Un petit mot concernant la musique de cette vidéo : c’était un « pari » avec mon ami Dominique. Il m’avait proposé une toute petite « musiquette » de quelques notes… à moi de voir si je pouvais improviser. C’est donc davantage un jeu qu’une composition, ce qui n’empêche qu’on peut avoir un résultat sympa !

Et…  en bonus, je t’offre ce coucher de soleil à Trégastel…

NB : il reste 3 places pour le stage qui commence lundi 27 août… Tu veux plus de renseignements? c’est  ici

Audition des enfants

Comme chaque année les parents sont conviés à venir écouter leurs enfants, un samedi après-midi du mois de juin.

Nous commençons toujours par une audition « entre-nous », c’est-à-dire SANS les parents, priés d’aller voir à la plage si j’y suis, d’autant plus que la plage de Louannec est à 3 mn en voiture…  pendant une demi-heure… Le temps de s’habituer à l’idée de jouer devant les autres. Pendant ce temps les parents sortent le gâteau du four, pour le goûter que nous partagerons ensuite, et patientent gentiment devant le portail, jusqu’à ce que je donne le signal d’entrer.

Cette année les parents vous avez été top ! Je vous voyais trépigner d’impatience, tout en sachant que les 3 ou 4 mn qui nous manquaient étaient nécessaires pour l’un ou l’autre jeune qui n’avait pas fini d’essayer son morceau…

Je vous ai préparé un petit diaporama, sans prénoms, sans indications de morceaux ou de « niveau » parce que ce n’est pas important !

L’essentiel est que chacun soit représenté… Je remercie donc tous les jeunes présents ce jour-là : Anna, Alix, Manon, Baptiste, Sarah, Brieg, Robinson, Capucine, Sophie, Annaëlle, Estelle… Cités dans le désordre ! Et encore un grand bravo à chacun, chacune, et une mention particulière aux demoiselles qui n’ont pu jouer que d’une main pour cause de santé ou de gros stress… C’était très bien !

Bonnes vacances à tous, bon vent à ceux et celles qui ont choisi de me quitter… parfois après plusieurs années de complicité… et gros bisous à tous !

Et…  pour ta culture : La musique que tu entends est extraite de l’album  » Eyes of the sun » de Yul Anderson, et le titre en est « Für Elise Blue ». Yul Anderson est un pianiste américain atypique qui mêle classique, gospel, jazz…

Prochain article… l’audition des adultes !

Danse avec les doigts II – le retour

Ok tu l’as remarqué, j’ai été absente ces dernières semaines…

D’abord parce que j’ai été très occupée dans ma vie perso,  ainsi que dans ma vie pro, notamment dans l’organisation de l’audition de fin d’année dont je te parlerai un peu plus tard…

Et surtout, parce que… attention roulement de tambour…  un très gentil éditeur a eu l’excellente idée d’être très intéressé par mon livre !

C’est une chose d’écrire un ouvrage, pédagogique de surcroît, en étant persuadée qu’il a une raison d’être et qu’il FAUT le faire, c’en est une autre de rencontrer toute une équipe éditoriale qui en est tout aussi convaincue.

J’ai donc rencontré les différents acteurs de l’équipe de Hit-Diffusion, à Clamart, nous avons beaucoup travaillé. Nous… enfin, surtout moi pour le momentUne prochaine édition se prépare, mieux adaptée, mieux écrite (oui, oui, je suis capable de m’améliorer), plus conforme aux attentes du public visé… parce que les contraintes économiques d’une entreprise ne sont pas celles d’un auteur indépendant !

Donc à partir de maintenant, ce superbe ouvrage « Danse avec les doigts » est disponible dans tous les magasins de musique et de partitions. C’est encore l’édition originale, la suivante est « sous presse » et paraîtra après épuisement de la première.

J’en profite pour remercier chaleureusement Joseph Cohen,  responsable éditorial, en qui j’ai trouvé un interlocuteur remarquable, particulièrement à l’écoute, et dont l’exigence va de pair avec la pertinence de ses remarques.

Messieurs  Jacques et Paul Ferrette, directeurs de Hit-Diffusion, ont su me mettre à l’aise rapidement, tant ils sont chaleureux et bienveillants.

Voilà voilà… Je précise que personne ne m’a demandé de leur faire de la pub, ils n’en ont pas besoin, mais c’est une chouette maison d’édition, et je suis ravie de faire désormais partie de leurs auteurs !

Si tu es pianiste, tu connais certainement les ouvrages « Pianorama », ou bien les recueils « spécial piano » consacrés à un chanteur, permettant de jouer et la mélodie et l’accompagnement des chansons… Eh bien ces collections appartiennent au catalogue de Hit-Diffusion.

Pour en savoir plus : http://www.editions-hit-diffusion.fr/

J’attends que mon bronzage soit parfait … Dès que possible je continue les vidéos des exercices… et en attendant je partage avec toi une petite douceur… cadeau de fin d’année d’une petite Catherine… et que j’ai finalement entamé il y a 2 jours…

 

Quand mon cœur est triste

… et que mes doigts n’ont pas envie de danser…

Parce que la vie n’est pas un long fleuve tranquille…

Parce qu’il y a des moments plus difficiles que d’autres…

…C’est au tour du piano de me réconforter : je pose les doigts sur le clavier, et la musique vient naturellement…

Cette improvisation a été réalisée et enregistrée sur le piano numérique, ce qui explique la sonorité légèrement différente.

C’est là tout l’intérêt d’un instrument numérique, qui permet l’enregistrement immédiat, sans décalage ni distorsion ni écho !

 

On continue? exercice 7

Tu m’as dit l’autre jour : « ok c’est bien beau tes vidéos, mais moi, je dois rester combien de temps sur chaque exercice? Je n’y arriverai JAAAMAIS aussi vite que toi… » (sur le ton plaintif  interrogatif de la personne qui veut bien faire… )

Bien évidemment tu n’y arriveras pas en 24h, c’est normal. Et puis, quel est ton but? dégourdir tes doigts? jouer le plus vite possible pour frimer te prouver que tu progresses particulièrement rapidement?

Tu adapteras le temps que tu passes sur chaque page, suivant ton but …

Je pense que, dans un premier temps, pour te dégourdir les doigts, ce qui n’est pas une mince affaire quand on apprend le piano, tu passeras 2 ou 3 semaines maximum par page, même si tu ne joues pas très vite.

Il est plus intéressant de varier les combinaisons de doigts/notes, que de jouer vite, trop vite au détriment de la régularité des notes.

Il sera toujours temps de reprendre tout cela plus rapidement quand tu seras plus à l’aise !

Voilà maintenant le démarrage de l’exercice 7 :

Pour changer, on introduit une dernière variante rythmique (promis, je n’en utilise pas d’autre ! )

Je t’explique tout dans la vidéo suivante : et… oui, c’est normal qu’on y parle de chocolat…

Très logiquement voilà le résultat final :

Et voilà !

J’ai toujours beaucoup de plaisir à partager ces vidéos, j’espère que tu en as autant à les regarder, puis à t’en inspirer pour ta progression personnelle !

Pari tenu… l’exercice 6

Un pari? quel pari?

Celui que je me suis fait, toute seule, hier… de décider de tourner 3 vidéos supplémentaires, ceci après une séance d’aqua-training particulièrement cruelle pour les épaules et les bras !

Au passage, un  petit clin d’oeil aux MNS du Forum de Trégastel http://forumdetregastel.fr/circuit-aqua-training/qui nous font travailler avec efficacité, parfois avec un brin de malice… mais dans la bonne humeur générale.

Je confirme, après comparaison scrupuleuse de mes 2 activités : le piano c’est bien moins fatigant ! mais c’est moins drôle aussi…

Donc, hier, avec des bras bien fatigués de la séance d’aqua-training coaché par Vincent,  j’ai pensé à toi et je me suis lancée courageusement dans l’enregistrement de 3 nouveaux exercices.

Voici  comme d’habitude la mise en route, étape par étape ;

On m’a dit que c’était important que je montre lentement la petite phrase-modèle, voilà le résultat :

N’oublie jamais de prendre le temps nécessaire à réécouter intérieurement ce que tu viens de jouer : tu consolides ton apprentissage, tu exerces ta mémoire, tu apprends à tes doigts dans quel ordre ils vont devoir jouer !

Je te suggère de t’entraîner avec les Rythmes par 2 puis par 4, pour arriver au résultat final « version de concert » :

Petite remarque superficielle et sans intérêt complémentaire : le port du bracelet sur mon bras droit, c’était vraiment par coquetterie acharnée parce qu’en vrai, il est très lourd… Mais si joli…

l’exercice 5

C’est celui que j’ai sous-titré « salade de doigts » dans mon livre « Danse avec les doigts ». Pourquoi ? parce que dans la petite phrase-modèle tu vas avoir l’impression que les doigts jouent dans le plus grand désordre… et il te faudra un petit moment pour en apprécier la logique.

NB : il me semble bien que sur ce mignon peu anatomique  dessin  de Waz il y ait bien plus que 10 doigts… tu en comptes combien? 

Tu as pris l’habitude maintenant de jouer l’exercice avec les différents rythmes proposés, je passe donc directement à la version de concert !

Bientôt, les exercices suivants, et le rythme « chocolat »… Patience ! Tu as maintenant de quoi t’entraîner tranquillement avec ces 5 premiers numéros de Danse avec les doigts…

Et si tu n’as pas encore mon livre, c’est ici…